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彭代銀:一所中醫藥大學如何建成“世界一流”的思考
2019-04-15
學術橋

▲ 安徽中醫藥大學校長彭代銀

在“雙一流”的建設熱潮中,一所中醫藥大學如何建成“世界一流”,彭代銀有自己的思考:一方面,中醫藥作為中國獨有的文化瑰寶,其獨特性意味著中國的中醫藥大學、中醫藥學科在世界上必定是“一流”的,但需要進一步提升各自的特色和人才培養、健康服務、科技創新能力;另一方面,中醫藥大學的“世界一流”不是自封的一流,而是要獲得國際的認同,必須上升到提升全人類健康質量這個宏大命題中來。從中醫古籍中獲得靈感提取出青蒿素,挽救了全球特別是發展中國家數百萬人生命的中國中醫科學院首席科學家、諾貝爾獎獲得者屠呦呦女士,即是楷模和例證。

 

一所中醫藥大學如何建成“世界一流”的思考

 

2019年4月2日上午,安徽中醫藥大學校長彭代銀接到了一位剛退休的中國駐希臘大使館文化參贊的電話,他們就希臘當地建設一個中醫中心進行了溝通。

 

古希臘是歐洲文明的搖籃,是西方醫學的發源地,希臘也是首個與我國簽署共建“一帶一路”備忘錄的西方發達國家,在這里建設一所代表著中國國學精粹的中醫醫療中心,既可以提升中醫藥在世界上的影響力,又可以輔助國家戰略,其意義不言而喻。

 

在“雙一流”的建設熱潮中,一所中醫藥大學如何建成“世界一流”?身為全國中醫藥高等教育學會中藥教育研究會理事長的彭代銀有自己的思考:一方面,中醫藥作為中國獨有的文化瑰寶,其獨特性意味著中國的中醫藥大學、中醫藥學科在世界上必定是“一流”的,但需要進一步提升各自的特色和人才培養、健康服務、科技創新能力;另一方面,中醫藥大學的“世界一流”不是自封的一流,而是要獲得國際的認同,必須上升到提升全人類健康質量這個宏大命題中來。從中醫古籍中獲得靈感提取出青蒿素,挽救了全球特別是發展中國家數百萬人生命的中國中醫科學院首席科學家、諾貝爾獎獲得者屠呦呦女士,即是楷模和例證。

 

具體到安中醫的發展問題,在彭代銀看來,符合中醫藥傳承發展規律的人才培養模式和師資隊伍建設是其中最核心的兩個問題,既關乎經典中醫藥學術的永續傳承,又關乎中醫藥學科建設的根基命脈。

 

西醫與中醫源于不同的哲學體系和思維方式而大有異同。西醫講求還原論,注重研究人的健康與疾病中可還原的內容,旨在認識“人的病”,重在“治已病”;中醫講求系統論,強調從整體上把握人的健康與疾病,旨在認識“病的人”,推崇“治未病”。

 

這種根本性的不同造成了培養模式的差異,傳統中醫藥講求家傳、師承、流派,很多中醫藥世家都是從小培養子弟,師帶徒的意義重大。從這個角度來說,西醫人才培養的“流水線”模式對于中醫藥人才培養來說既是巨大的進步,但也不可完全照搬。

 

安徽是歷史上名醫輩出的地方,“南新安、北華佗”的原生態中醫藥文化獨具一格。尤其是源自古徽州的新安醫學,以其獨有的地域特色、宏富的典籍文獻、突出的學術成就、深遠的歷史影響,在中醫藥學術發展史中獨樹一幟,為中醫藥學術體系的完善和發展發揮了極其重要的作用。安徽中醫藥大學如何傳承和發揚好這一重要地域中醫學術流派值得高度重視和深入研究。

 

研究中醫藥高等教育三十余年的彭代銀對此憂心忡忡,他對我們說,很多中醫藥方面的大師故去,若無很好的傳承,便直接造成眾多中醫藥絕藝失傳,這無疑是中醫藥領域以及我國物質文化遺產的巨大損失。如何在現代院校教育模式下也能實現名老中醫藥專家學術思想、臨證經驗和獨特技藝的代際傳承,是亟待解決的難題。為此,安中醫提出了“一體兩翼”人才培養模式,強調教學改革要遵循中醫藥教育規律,著力聚焦中醫藥人才傳承能力與創新能力培養。

 

簡單來說,即是把院校專業教育(大眾化教育)仍然作為主體教育,在此基礎上,根據學生基本條件自愿報名以及學校考核,對學有余力和學有專長的學生做加法,實施英才培養,強化“傳承”和“創新”兩翼。特別是“傳承翼”,學校在中醫藥專家中遴選名師,并為其組建由骨干教師、研究生、本科生組成的梯隊式傳承團隊,開展醫教研一體化的傳承教育工作,建立相應的人才評價和績效考核機制,使得弟子安心學習傳承,名師勤于傾囊相授。這樣,優秀的技藝傳承無疑可以實現幾何級的放大效應,從概率學的角度來看,經過嚴格“師帶徒”實訓的“弟子”們中,出現大師的可能性也會比較高。

 

解決中醫藥人才的傳承教育問題,關鍵要解決的是繼承傳統中醫藥基礎上的學科優化和師資建設。

 

彭代銀認為,傳統中醫藥加科學方法再結合最新的科學技術,是現代中醫藥傳承發展的關鍵所在和重大機遇。他特別不認同目前輿論中關于中醫藥不可驗證的說法,同時認為現代生物學、化學等技術并非西醫獨有,恰恰相反,這些正是中醫藥數千年發展而依然興盛的根本原因。傳統中醫藥就是在不斷地汲取和利用各時代新興科學技術的過程中與時俱進的。當下,如人工智能特別是大數據技術對于病例的集中分析和分類研究,一定有助于中醫藥能夠更好地服務于人類健康。

 

因此,在未來的中醫藥學科建設尤其是師資隊伍建設中,要十分注重學科交叉,注重以中醫藥為本的“中西醫結合”和“與現代科學技術結合”的師資隊伍建設。

 

在2017年公布的首份“雙一流”名單里,全國獨立設置的24所中醫藥大學中有7所進入,這比起“985”、“211”工程來說無疑是一個重大進展,也讓安中醫看到了自身發展的更多可能。當然,比起“雙一流”,他更希望安中醫能夠首先成為一所受人尊敬的大學。同時,彭代銀也認為,中醫藥類大學有不同于其他類大學的獨特發展規律,將其評價體系與其他類大學混在一起并不科學,也希望國家能夠出臺適合中醫藥類大學的相關扶持政策,借此推動中醫藥這一國粹精華能夠進一步發揚光大,為人類醫學做出更大的貢獻。

 

以下為采訪實錄——

 

中國教育在線·學術橋安徽中醫藥大學已經有60多年的校史了,如何看待學校這些年的發展歷程?

 

彭代銀:安徽中醫藥大學作為安徽省唯一一所中醫藥本科院校,是安徽省中醫藥高等教育、醫療、科研的中心和主要基地。其前身為1952年創立的安徽省中醫進修學校。1959年,國務院正式批準成立安徽中醫學院。2011年,安徽省政府批準在安徽中醫學院的基礎上組建成立安徽省中醫藥科學院。2013年,經教育部批準更名為安徽中醫藥大學。學校現占地總面積1269.68畝,有少荃湖、梅山路、史河路、六安路四個校區。

 

學校圍繞特色、強化優勢、提升質量,在人才培養、科學研究、社會服務以及中醫藥文化傳承創新上取得了顯著成績,現在是安徽省地方特色高水平大學建設單位、國家中醫臨床研究基地、國家中藥現代化科技產業(安徽)基地、國家中醫藥國際合作基地、國家藥品臨床研究基地、國家博士學位授權單位。建校以來,共計培養了5萬余名中醫藥專門人才及醫藥相關人才,近五年畢業生平均就業率保持在94%以上。學校第一附屬醫院是全省最大的三級甲等綜合性中醫醫院,第二附屬醫院是全國首家也是最大的三級甲等針灸專科醫院,第三附屬醫院是國家第三批重點建設的中西醫結合醫院,神經病學研究所附屬醫院是國內外有影響的專科醫院。

 

中國教育在線·學術橋您如何評價已經成為歷史的“985”、“211”工程,中國“雙一流”這一新的高教工程對于安中醫又意味著什么?

 

彭代銀:一方面,國家先后實施的“211工程”、“985工程”集中資源、率先突破、帶動整體的重點建設思路,迅速縮小了我國與發達國家之間的差距,為建設世界一流大學和一流學科打下了很好的基礎;另一方面,重點投入在一定程度上也的確造成了局部教育資源配置的不平衡。對地方院校而言,投入有限,但要求基本一樣,感覺壓力很大。

 

“雙一流”是中國高等教育發展史上又一個重要的戰略舉措。在“雙一流”建設的支持下,中醫藥高等院校的發展前景非常廣闊。我們可以此為契機,突出發展中醫藥特色,發揮中醫藥學科整體優勢,走內涵式發展路徑,進一步強化中醫藥高等教育和中醫藥事業發展的內在聯系,不斷提升辦學質量和水平。

 

中國教育在線·學術橋教育部從去年開始要求“本科為本”,我們在建設一流本科方面有些什么樣的舉措和打算?

 

彭代銀:作為行業特色明顯的中醫藥高等院校,建設一流本科,我們要抓住體制機制改革的機遇,以精英化人才培養為突破點,積極創新書院式教育模式,創建傳承與創新相結合、大眾化教育與精英化教育相結合、全面發展與個性發展相結合的“一體兩翼”本科中醫藥英才教育培養體系。通過“一體兩翼”中醫藥英才教育培養工作的持續實踐,探索助力優秀學生中醫藥學術傳承能力和創新創業能力提升的培養模式,進一步提高人才培養質量。

 

中國教育在線·學術橋自十八大以來,人才被提升到了國家戰略的高度,我們學校在引才方面都有哪些舉措,取得了哪些成績?

 

彭代銀:得人才者得天下,在當前“雙一流”建設的背景下,高校之間的競爭最終還是人才之間的競爭。近年來,我校不斷完善人才引進與培養和考核評價的長效機制,制定了一系列人才引進和培養政策,建立了師資儲備計劃,不斷強化挖掘人才資源,構建多元化的動態薪酬體系,加強人才配套服務,為人才培育和發展搭建了良好的平臺。

 

近些年,我校通過柔性和全職引進的方式,引進學科領軍人才擔任中醫藥科學院各研究所所長、建立院士工作站,招聘海內外高校的優秀博士和博士后,初步形成了一支以院士、領軍人才及其團隊為引領,以省級學科帶頭人為核心的高水平人才隊伍,人才工作初見成效。目前,我校擁有2名國醫大師、3名全國名中醫、2名中醫藥高等學校教學名師,享受國務院特殊津貼和省政府特殊津貼36人,省學術與技術帶頭人及后備人選25人,國家名老中醫學術經驗指導教師28人以及11名省級中醫藥領軍人才和數十名省江淮名醫。同時,還擁有一批皖江學者、青年皖江學者、安徽省杰青、安徽省領軍骨干人才團隊以及安徽省“特支計劃”等省級骨干人才。通過對高層次人才隊伍的持續引進、培養及其輻射帶動作用,我校人才隊伍規模日益壯大、質量全面提升。

 

2019年,學校啟動了新一輪“人才興校”工程,按照“以項目吸引人才、用事業留住人才”的思路,進一步完善政策機制,在學科平臺、經費資助、團隊建設、訪學研修、服務保障等各方面予以特殊政策支持,分級推進、重點培養,逐步形成了“名師+團隊”的建設模式,促進引進人才與學校快速融合,更好地發揮引才效益。

 

中國教育在線·學術橋中國教育在線?學術橋作為國內主要的高層次人才平臺內聯高校、外接英才,是眾多海內外學者薈萃之地,借此機會,也請您代表安徽中醫藥大學對他們說些什么吧。

 

彭代銀:希望有志于中醫藥發展的海內外有識之士,能夠加入獨具“北華佗、南新安”地域中醫藥文化深厚底蘊的安徽中醫藥大學,懷著投身人類健康事業的信念和追求,參與到傳承弘揚中醫藥國粹的偉大事業中來。“徽風皖韻”的江淮大地值得高看一眼,身處其中的安中醫熱忱歡迎您的到來。

 

彭代銀簡介:男,教授,博士生導師。現任安徽中醫藥大學校長,全國中醫藥高等教育學會中藥教育研究會理事長,教育部高等學校中藥學類專業教學指導委員會副主任委員。從事中醫藥高等教育與科研工作三十余年,致力于符合中醫藥特點的高等教育教學改革和地方中醫藥院校中醫藥人才培養體系構建。先后主持國家重點研發計劃、國家自然科學基金等省級以上課題30余項,公開發表學術論文60余篇,出版學術專著與教材7部,獲得專利授權18項。先后獲得國家教學成果二等獎2項,安徽省教學成果特等獎2項,安徽省科技進步一、二、三等獎各1項。 (安徽中醫藥大學提供)

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